L’outil pédagogique qu’est le karaté-do

Enseigner le Karaté-do c’est faire sortir du contexte naturel qui amène à saisir, tirer, pousser et faire tomber (bien qu’existant dans certaines techniques de Karaté).

Les pieds sont faits pour se maintenir dans la station verticale et pour se déplacer, les mains pour saisir et se tenir.

La première approche visera à améliorer cet équilibre vertical statique et dynamique, à le maîtriser de telle sorte que le pratiquant puisse apprendre à piloter son corps dans les situations que le Karaté va lui proposer. Puis progressivement, et en partant du geste naturel, les poussées se transforment en percussions et les tractions en défense.

Mais n’oublions pas que les arts martiaux en général et le Karaté-do en particulier ne sont pas seulement des arts de guerre. Il est aussi et surtout un art de vivre, une forme d’éducation qui a pour objectif de former des individus équilibrés.

Aborder en ce sens le Karaté-do ne peut que favoriser le développement tant physique que psychique des pratiquants.

Les outils pédagogiques de ce système sont :

LE KIHON, LE KUMITE, LE KATA

LE KIHON :

Dans la culture japonaise et dans la tradition martiale, le khion ne se limite pas au seul apprentissage technique, mais constitue tout un système éducatif. Il constitue une éducation de base.

Courage, respect, sens du devoir… sont des valeurs universelles. Notre discipline constitue une excellente forme d ‘ « éducation martiale » et c’est le sens du khion. Il doit être envisagé comme une éducation morale et pas seulement apprentissage technique.

LE KUMITE :

Ce terme traduit parfaitement les relations qui doivent se créer entre les pratiquants de Karaté-do. Il n’est pas question d’affrontement dans cet idéogramme. KUMI  -> unir, TE ->; mains, c’est-à-dire travailler ensemble. Ceci n’est pas possible s’il n’y a pas de respect mutuel.

LE KATA :

C’est la référence, le modèle. Il représente notre mémoire et notre recueil technique, notre livre d’histoire. Cette histoire que l’on va raconter à nos enfants, qu’ils doivent apprendre et surtout comprendre (BUNKAI = application) pour ne jamais perdre de vue et ne jamais oublier que notre discipline est un art martial.

Et les enfants …

La pratique de Karaté-do intervient sur plusieurs plans du développement de l’enfant et de son intégration dans la société.

1 Plan moteur :

• développements harmonieux du corps

• augmentation du potentiel physique (souplesse, force, équilibre…)

• apprendre à mieux piloter son corps

2 Plan affectif :

• plaisir de se découvrir un corps aux possibilités motrices multiples

• satisfaction apporter par les progrès enregistrées dans la réalisation technique

• ces sensations sont renforcées, lorsque, au sein du groupe, l’enfant peut faire part de cette réussite à ses camarades et la partage avec eux (c’est aussi le but du kihon)

• il aura plus d’assurance, et sera donc moins craintif

3 Plan relationnel :

• il favorise la socialisation

• le DOJO est une micro société où l’on apprend à respecter les personnes et les choses

• les enfants apprennent le respect de l’aîné et des anciens, des traditions et seront plus ouverts aux règles dictées par la société

4 Plan cognitif :

• développe et affine les qualités d’observation, d’analyse et de jugement

• développe l’esprit critique de l’enfant et lui donne la faculté d’aborder chaque difficulté avec un esprit d’initiative